מנכ"ל 360 CEO - להפוך עסק לנכס

"ככל שאדם יותר בור, כך בטוח יותר שמבין. ככל שמבין פחות בעומק הדברים, כך מתרעם יותר כשנאמר לו שמשהו אינו מבין" - אנני בסנט  🔍 סקרנים לגבי "אפקט דאנינג קרוגר"? 🧐 זו הטיה קוגניטיבית שמעצבת הערכה עצמית! 🧠 אפקט Dunning-Kruger הוא תופעה של הטייה קוגניטיבית שגורמת לאנשים בעלי מומחיות מצומצמת ומעט ניסיון להעריך יתר על המידה את יכולותיהם ואפילו להחשיב עצמם מומחים! 🤔 ודווקא אנשים עם רמה טובה של מומחיות מסתייגים פעמים רבות מרמת הידע של עצמם. באימוניי, ארוכי השנים, באומנויות לחימה 🥋 זה היה ניכר. ה"חגורות השחורות" הרגישו שצריכים אימונים בטכניקות הבסיסיות הראשוניות, ואילו המתחילים יחסית, תמיד ביקשו להתאמן על הדברים המתקדמים והמורכבים ביותר, כי הם "כבר יודעים את הדברים הפשוטים". 😯🌟 באופן מפתיע, מסתבר שאנשים לא יודעים שהם לא יודעים דברים שהם לא יודעים עליהם. 🤣 והם גם לא מודעים להשלכות של דברים פשוטים על תהליכים מורכבים וארוכים. נגלה מדוע זה קורה, את הסיכונים הפוטנציאליים שזה מהווה במישור האישי והמקצועי, והכי חשוב, כיצד להתייחס ולהפחית את ההשפעה על עצמך ו

  "תגיד לי ואני שוכח, למד אותי ואולי אזכור, ערב אותי ואני לומד" - בנג'מין פרנקלין קונוס החוויה של דייל הוא מודל המשלב מספר תיאוריות הקשורות לעיצוב הדרכה ותהליכי למידה. במהלך שנות השישים, אדגר דייל פיתח תיאוריה שאנשים לומדים שומרים מידע כאשר הם עושים, לעומת מה ששומעים, קוראים או צופים. מחקריו הובילו להתפתחות קונוס החוויה, שאומץ על ידי רבים. כיום, "למידה על ידי עשייה" זכתה לכינוי "למידה חווייתית" או "למידת פעולה". פרק שיעניין אותך:   פירמידת השליטה של טוני רובינס קריאה והקשבה לאחר קריאה, מתלמדים זוכרים כ-10% מהמידע ובהקשבה כ-20%. ציפייה מעשית היא שאנשים יוכלו להגדיר את הנושאים, לתאר אותם, לציין פרטים מתוכם ולהסביר לאחרים. צפייה כאשר צופים בתמונות קפואות או נעות, זוכרים כ-30% מהמידע.  הזיכרון ושימור המידע משתפר לכ-50% כאשר יש שמע, בנוסף לצפייה. כמו בסרטוני הדרכה מושקעים, או סרטים. גם הדגמה חייה מול קהל מתלמדים, תוביל לאותה רמת שימור ידע. מוזיאונים ותערוכות אפקטיביים בהעברת ידע באופן זה. אמירה וכתיבה כאשר המתלמדים כותבים את שהם לומדים ונדרשים לחז